圖書館不管藏書豐富與否，它是否具備吸引孩子，讓孩子能放鬆、愉悅地沉浸在閱讀，甚至是愛上閱讀，我想才是圖書館的使命。
墨西哥蒙特雷 兒童圖書館與文化中心 / Anagrama
這座位於墨西哥 蒙特雷的兒童圖書館，由倉庫改建。
當地擁有悠久的工業背景，在設計中可見Q版工業風的幾何線條；地板上的不規則突起，則是模擬蒙特雷的山脈，增添閱讀趣味，又能儲放書籍。
當然，這樣的空間也很適合玩耍！！
中國湖南 高步書屋 / 香港中文大學建築學院
位於湖南省的高步村，當地是少數民族侗族人的居住地。高步村面臨大多數偏鄉會遇到的困境，青壯年人口至外地打拼，留守家園的是帶著娃娃的長輩們。因此，設計團隊針對深入高步村，了解當地建築特色，以及村民們的生活習性，設計出這座圖書館。
侗族特色：
1、擅長因地制宜，根據現有建築，再加以變化。
2、圍繞樓梯生活。大人喜歡聚集在樓梯旁談天，小孩則喜歡在樓梯上下玩耍。
3、因當地資源缺乏，孩子們在10歲過後，會拜別祖父母，到鄉鎮上的學校寄宿。
中國江西省 夏木塘兒童公益社區竹圍圖書館 / 徐航&張海翱
夏木塘村的情況與高步書屋相似，孩子們封閉在一方小天地，閱讀條件不理想。只有短短的20天，如何在物料、資金、人力都缺乏的情況下，為孩子們打造一個合適的圖書空間？
這是徐航和張海翱面臨的困境。
濃縮了不停的失敗、否決、轉換，兩人終於找到合宜的素材─竹。一個個幾何竹屋、竹亭，依著傳統屋宇而立，不喧賓奪主，同時包裹著的開放式空間，成為了孩子既可玩鬧，又可享受閱讀的角落。當想私密、不受打擾，可以進入半開闔的竹屋，略透明的遮版，使大人能隨時查看孩子的狀況。
SEE MORE…
日本福島 Outside Over There繪本圖書館 / 安藤忠雄
位於日本福島的Outside Over There繪本圖書館的蓋館過程非常曲折，是園長尋覓了許久，才找到符合他理想的建館地方─能過望海的平台。接著，尋覓建築師又是一番波折。
「能夠看著這片海平線長大，實在是非常幸福的事。希望孩子們能透過我的建築，培養無限的想像力。」—安藤忠雄
喪氣地園長最後鼓起勇氣，寫了一封信給建築師安藤忠雄，信中闡述他對這間圖書館的理想與夢想。
園長信中寫道：「能夠賦予這片土地生命的，除了安藤先生之外，沒有其他人了」。
預料之外，安藤忠雄回信，並在三天之後，從大阪飛到福島與園長面談。
與一般認知的兒童圖書館最大的不同，在於安藤忠雄將建築物設計的有稜有角，大多採用自然光，建築本身的色彩降到最低，凸顯多彩的繪本封面。
圖書館的名字由來，則是因為當年，園長第一次踏進尚未完工的圖書館，當他走到窗戶邊，立刻被躍入眼球，那波光粼粼、無邊無際的海平線所驚豔。他不自覺脫口說出：「まどのそとのそのまたむこう...」成為圖書館的名字！（《Outside Over There》的日本名稱，作者為Maurice Sendak）
知識能讓人獲得自由，而享受閱讀，則是邁向知識的第一步。
一起點燃閱讀的火光！
